Partenariats de recherche
Les partenariats en recherche stratégique offrent la possibilité à la fois d’opportunités de recherche accrues et de meilleurs résultats de recherche, augmentant les capacités des entités de recherche à assister décisionnaires et managers à prendre les décisions appropriées sur la base des meilleurs savoirs et expériences locaux, régionaux et internationaux disponibles. Les partenariats peuvent bâtir confiance et capacités, particulièrement en termes de communautés de recherche travaillant dans des conditions difficiles et avec peu d’accès aux sources.
Le 21 avril dernier, le GeSCI a organisé un Atelier sur les partenariats de recherche Nord/Sud regroupant plus de 50 représentants de TIC pour l’éducation provenant de partenariats de recherche, réseaux, associations et agences de financement ayant des liens avec les pays partenaires et donateurs du GeSCI. Les objectifs stratégiques de l’atelier étaient d’examiner les expériences de partenariats existants dans le domaine de la recherche des TIC pour l’éducation en général, ainsi que les opportunités potentielles de développement et de mise en valeur des efforts de recherche pertinentes aux questions et défis des pays du monde émergent partenaires du GeSCI.
Vous pouvez trouver ci-dessous quelques présentations ayant fait partie de l’atelier, le programme de l’atelier, ainsi qu’un rapport complet sur l’événement.
Jyrki Pulkkinen, PDG du GeSCI, a abordé le thème : Connecter la recherche à l’élaboration de politiques et au développement.
Patti Swartts, Manager du Programme régional Afrique du GeSCI a parlé des Espaces thématiques spécifiques du GeSCI et méta-bilans des TIC pour la recherche éducative.
Professeur Alain Senteni, School of e-EducationH, amdan Bin Mohammed e-University, Dubai UAE, co-détenteur de la chaire de la Commission d’éducation du World Information Technology Forum (WITFOR), a présenté une vue d’ensemble des systèmes de tensions entre apprentissages basés sur la tradition et l’activité, comme les systèmes de transmission du savoir d’approche par le haut officiellement accrédités et imposés, contre les systèmes informels de génération de savoir d’approche par le bas entretenus par une nouvelle génération de technologies sociales web 2.0.
Ritva Engestrom, Chercheur principal du réseau de partenariats des universités d’Helsinki et du Botswana, a présenté une lecture sur le thème de la Transformation expansive des écoles dans la région SADC.
Bengt Nykvist, Chercheur principal à la Mid-Sweden University, et Jabiri Bakari, Chercheur principal à l’Open University of Tanzania (OUT) on fait une présentation conjointe sur le Service interne pour les enseignants du secondaire basé sur les TIC.
Angela Rickard et Nigel Metcalfe, Chercheurs principaux : Dissoudre les frontières à travers un projet TIC mené par la National University of Ireland, Maynooth et l’University of Ulster, Irlande du Nord.
Conor Galvin a présenté un court exercice de mise en scène à travers lequel il a exploré les vérités qui blessent ou les étonnantes absences de liens liés aux TIC pour l’éducation qui mettent mal à l’aise : absence de liens entre politique et recherche, et le défi spécifique des paramètres d’éducation avec l’émergence de modalités d’apprentissage informatique et web 2.0 omniprésentes.
Lire le rapport d’atelier complet.
