Nos méthodes

A GeSCI notre objectif global est de nous assurer que les états ont les moyens de prendre des décisions précises, claires, stratégiques et innovantes; et de développer des stratégies et des plans pour faire un bon usage des TIC en milieu éducatif de manière à faire progresser les objectifs de développement et d’éducation dans le contexte de la société du savoir. Pour atteindre ces objectifs, GeSCI focalise son travail sur l’apport de conseils et de capacités de construction stratégiques sur une base large (tout le secteur de l’éducation) pour une viabilité à long terme et non pour une implémentation directe des programmes TIC.


S’engager avec les MdE:

A GESCI, nous nous engageons directement avec les Ministères de l’Education (MdE) et d’autres Ministères ayant un rapport avec le développement des TIC, l’éducation et la Socièté du Savoir comme ceux en charge des sciences et des technologies, de l’énergie et des finances. GeSCI travaille avec ces Ministères et toutes autres agences gouvernementales concernées pour comprendre le potentiel et les limitations des TIC; les aidant ainsi à prendre des décisions avisées et systèmatiques basées sur leurs objectifs éducatifs sur le déploiement des TIC et de leurs infrastructures. GeSCI soutient chaque pays dans ses démarches de prospective gouvernementales, son aménagement et son développement de politiques, le partage de pratiques brillantes et en vigueur, le développement de structures cadre d’orientation et la formulation de stratégies pour créer des environnements favorables à l’exploitation des TIC pour un enseignement et un apprentissage efficaces.

En pratique:

Sur le terrain GeSCI procure du personnel specialisé et motivé (travaillant le plus souvent à plein temps au sein des MdE) et un accès à un pannel mondial de spécialistes et de connaissances. Chaque jour les spécialistes de GeSCI fournissent des conseils et partagent leurs expériences et leur savoir ainsi que les dernières avancées dans leur domaine de prédilection avec les officiels des gouvernements concernés (le plus souvent au niveau des cadres et des décideurs) avec lesquels ils travaillent en étroite collaboration. La construction des capacités de savoir se fait sur un modèle similaire d’interaction et d’échanges permanents.

Recherche et Analyse

L’Intégration des TIC dans l’éducation est un phénomène relativement récent par conséquent le corpus traitant d’une acquisition, d’un déploiement, intégration et impact efficaces des TIC dans l’éducation est plutôt limité. Lors de son travail avec différents pays, GeSCI doit régulièrement faire face à des questions et problèmes qui ont été peu ou pas étudiés. Pour pouvoir fournir un avis pertinant et approprié, GeSCI se voit souvent dans l’obligation d’entamer un travail de recherche et d’analyse. Nous essayons majoritairement d’identifier comment les pays développés ou en voie de développement ont traité des questions similaires, les expériences d’autres experts dans le domaine. De plus nous rchivons les pratiques émergentes et judicieuses et développons des outils, des quides et des fiches pratiques pour informer la plannification et la prise de désicion. De bons exemples du travail de GeSCI dans ce domaine sont: le développement de la boîte à outils CTP qui procure aux gouvernements des outils pour budgéter et chiffrer le coût des TIC en milieu éducatif; ou outil d’évaluation de contenu qui facilite la sélection des contenus pour les Ministères et les écoles; et plus récemment la matrice de Développement Professionnel des Enseignants qui aide les Ministères à développer des stratégies pour le développement professionnel des enseignants pour leur permettre d’utiliser de manière adéquate les TIC pour l’enseignement et l’apprentissage. Ce travail de recherche et d’analyse fait partie intégrante des activités de GeSCI et est la base du soutien stratégique de GeSCI auprès des états.

Résultat

L’application des avis stratégiques de GeSCI culmine leplus souvent sur l’un ou tous les points suivants: les TIC dans les politqiues éducatives et les plans stratégiques; déploiement et plans d’action; changements au niveau des institutions et des personnels; budgets et plans de ressources; partnariats établis et déploiement et intégration réussis des TIC. Comme le but premier de GeSCI est le conseil et la construction de capacité stratégique et non l’implémentation en elle-même, GeSCI prévoit de s’engager auprès des états sur une période de 2 ou 3 ans

GeSCI adopte un certain nombre d’approches, toutes choisies en fonction du niveau et de la nature de l’engagement.

Au niveau des pays:

Sur le terrain, GeSCI fournit des experts motivés (qui travaillent le plus souvent à plein temps au sein des MdE) et l’accès à un réseau mondial d’experts et de connaissances. Les experts de GeSCI travaillent en proche collaboration avec les officiels des gouvernements concernés sur une base journalière (en général au niveau de la gestion et des prises de décisions) leur fournissant conseils, partageant et échangeant des expériences, des informations et les dernières études. Cette interaction permanente et cet échange de savoir sont aussi la base de la construction de moyens stratégiques. De cette position avantageuse GeSCI peut fournir au jour le jour le soutien nécessaire face aux défis de chaque programme.

GeSCI s’engage actuellement sur les activités suivantes :

  1. interaction et échange d’informations au jour le jour entre les experts de GeSCI et les officiels des MdE que ce soir sur place ou à distance
  2. Développement, synthèse et partage des leçons et des bons usages émergeant de part le monde
  3. Aider les MdE à renforcer leurs propres structures, procédés et institutions suite aux recherches
  4. Promouvoir et renforcer les partenariats.

Au niveau régional:

Sur une base pays et acteurs multiples, les programmes régionaux de GeSCI sont des mécanismes essentiels à la création et au partage du savoir et des expériences. Au niveau régional GeSCI facilite actuellement le partage et le développement du savoir sur une plateforme unique comprenant les membres de plus de 15 pays d’Afrique. L’Echange de Savoir en Afrique, qui fait partie du Programme Régional Africain, est le premier véhicule de GeSCI pour la construction au niveau régional des TICs pour l’Education. Nous nous employons aussi à développer des stratégies similaires de partage du savoir dans des communautés d’Asie et des PAL.

Au niveau mondial:

Au niveau mondial GeSCI s’engage de manière active sur la promotion et le développement de partenariats. GeSCI promeut et facilite le dialogue sur la politique mondiale des TICs dans l’Education comme moyen de contribution à la compréhension et au développement d’une société du savoir. La Construction de la Recherche et du Savoir est un autre élément important des activités de GeSCI à ce niveau. La nature complexe et en permanente évolution du paysage des TICs dans l’Education nous impose un angle de recherche multidisciplinaire et multi-méthodologique pour comprendre l’impact du phénomène des TICs dans les systèmes éducatifs. Grace à cette compréhension nos partenaires aux niveaux mondial, régional et local peuvent ainsi prendre les décisions adéquates en ce qui concerne les TICs dans l’Education.