Faisabilité
Il serait faux et dangereux d'imaginer que les TIC sont la panacée face à la myriade de problèmes et défis auxquels l'éducation doit faire face aujourd'hui. Imposer les TIC dans les écoles ne garantit pas une amélioration systématique de l'enseignement et de l'apprentissage, ni ne garantit l'acquisition de la maîtrise des TIC comme le montre les nombreuses salles d'informatique de par le monde, bien équipées mais si peu utilisées. L'erreur habituelle commise par les différents projets d'implémentation des TIC dans l'Education est de se focaliser sur les TIC seuls. Les TIC sont seulement un outil et une infrastructure, une plateforme favorable avec un énorme potentiel ; il faut donc répondre aux défis, objectifs et priorités pédagogiques.
Les pays en voie de développement doivent continuer à faire face aux défis posés par la faisabilité de l'utilisation des TIC vu le bas niveau de diffusion et de disponibilité des TIC comme la télévision, la radio, l'Internet ou les ordinateurs. Un autre problème encore plus important est l'accès limité et le coût de l'électricité. Les nouvelles TIC comme les téléphones portables qui sont de plus en plus répandus dans les pays en voie de développement offrent des possibilités intéressantes mais leur application en milieu éducatif doit encore être réfléchie. Alors que les pays en voie de développement prévoient d'utiliser les TIC pour résoudre certains de leurs grands défis pédagogiques, ils doivent rester réalistes et comprendre les limitations et la faisabilité de l'usage des TIC dans leur contexte local.
